《 情理法綴生活 》
2020/09/21
這學期有些課程很有挑戰性， 不過真的衷心期盼，遇到境考時，都能夠順利過關。
早上出門前突然又想到，開學初時的自我解嘲，具有挑戰性的課程就當作是帶著神奇寶貝球去「馴服」「神奇寶貝」吧！不知是巧合，還是天地的事先通知，類似的戲碼，真的就在今日上演...。
記得剛開始學做心法時的某一天，心法做著做著，平常看不到什麼特殊畫面的自己，突然在境中看到一位青面獠牙，張牙孥爪，虛張聲勢想嚇我的「魔」，當時看到時只是愣一下，並不會懼怕。
看著祂張嘴舉手的動作，自己的直覺告訴自己，那應該非真，於是告訴祂 「這並不是你真正的樣子」。說第一次時，換祂愣了一下，然後自己跟著再說第二次，告訴祂，「這並不是你真正的樣子」。沒想到第二次說完之後，那個魔王瞬間變成了1位看起來很和善又斯文的年輕人。
「真相、假相」之間看完之後，對事項的真偽，有了進一步的體悟，因此了解凡事務必要學會「破相」去探究原因，才不會被相所擾。
今天一進到班上，就發覺氛圍又不對了，然後又看到某人又撕了滿地的紙，看來有人又不順心了，而且力道比上次更巨大，連後方座位的桌子都遭殃，雖然經過大家的勸解，不但無效她火還更大。還發現她眼睛偶爾會瞄向這邊來。
看樣子應該是習慣性的發洩情緒方式，不過可能希望我能過去關心她，所以用更大的力量想被看見。但這樣的做法實在很不可取， 如果就這樣如她的願，想必下次也想用這樣的方式來控制大人，這實在不妥。得了解狀況之後，再看看該怎麼處理會比較好...。
經了解之後，就說上一節課，後方兩位男同學惹到她，讓她很不開心。氣呼呼的邊說邊哭，幾句安撫之後，感覺到她不會善罷甘休， 不達到目的不會停止。
知道此刻勸什麼都沒有用，於是靈感一來，只是簡單又堅定的提醒她，對不起她的又不是我，為什麼打擾我在班上上課？
她見我不安慰她，不放棄的又說了一次，是那兩個男同學惹到她害她生氣。我再度用不帶情緒卻堅定的口吻跟她強調，那錯的是他們兩個，並不是我和其他同學，為什麼可以耽誤我們上課，我又沒有對不起她，她在我的課堂上發飆，這樣公平嗎？我們不是很冤枉嗎？
她愣了一下，看來應該有聽進去了，再跟她簡單講幾句，給她自己去緩和她的情緒，我們繼續上課。
邊上課一邊再觀察她，一些不當的動作停止了。雖然還是滿地的紙屑垃圾，先當作沒看見，等她恢復之後再說。而從跟她說完之後， 情緒漸漸緩和，第一節下課前雖然沒動筆沒回答但已有在聽課，到第二節上課，已經恢複到可以同步跟上並大聲回答問題，一場驚天動地的戲碼又再一次告一個段落。
「人之初，性本善。」尤其小朋友，紅塵化的習性，還有機會能調整。
人世間情、理、法影響生活的一切，再強的鐵漢也有柔情的一面，因此在劍拔弩張的情形下，只要能「動之以情」調動出人的「善」，「說之以理」提醒換位思考的必要性，「律之以法」 提醒遵守規定的通則。再以《弟子規》禮敬彼此，消彌衝突，維護和諧，邁向和平...。
你今天太陽盛德了嗎？
Yes, I do.
感恩太陽盛德導師
感恩蔡禮旭老師
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至心皈命頂禮 太陽盛德導師
弟子 素如敬上
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《感恩四句偈》
感恩宇宙 感恩未來
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感恩宇宙 感恩一切 有了交代
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< 悟紅塵 > 太陽盛德導師 演唱
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< 愛的祈禱 富圓太平進行曲>英文版
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< 因為有太陽 > 太陽盛德導師
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< 感恩四句偈 > 太陽盛德導師 演唱
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< 愛的祈禱 富圓太平進行曲> 太陽盛德導師 演唱
https://youtu.be/hb6MtEX9j5g
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